{"id":32045,"date":"2017-07-18T09:00:18","date_gmt":"2017-07-18T12:00:18","guid":{"rendered":"http:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/?p=32045"},"modified":"2017-07-12T22:37:11","modified_gmt":"2017-07-13T01:37:11","slug":"entrevista-a-itati-valle-directora-del-museo-tecnologico-del-agua-y-del-suelo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/entrevista-a-itati-valle-directora-del-museo-tecnologico-del-agua-y-del-suelo\/","title":{"rendered":"Entrevista a Itati Valle, Directora del Museo Tecnol\u00f3gico del Agua y del Suelo"},"content":{"rendered":"<p>Por Andr\u00e9s Nievas.-En la ciudad de Viedma, en la manzana hist\u00f3rica que sobrevivi\u00f3 a la inundaci\u00f3n de 1899 donde funciono el primer colegio salesiano de la Patagonia, se encuentra el <strong>Museo Tecnol\u00f3gico del Agua y del Suelo<\/strong>.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Su objetivo es generar conciencia ambiental sobre los recursos h\u00eddricos y dem\u00e1s riquezas de la regi\u00f3n.<\/p>\n<p>El Museo Tecnol\u00f3gico del Agua y del Suelo, depende del Departamento Provincial de Aguas (DPA) y ha crecido como patrimonio cultural, buscando fortalecer los nexos con la comunidad a trav\u00e9s de exposiciones, visitas guiadas de escuelas y jardines, actividades culturales y educativas. Fue fundado en el a\u00f1o 1979 por iniciativa privada del ingeniero agr\u00f3nomo Osvaldo Casamiquela, profesional de larga trayectoria en la divisi\u00f3n riego de la empresa estatal Agua y Energ\u00eda.<\/p>\n<figure id=\"attachment_32048\" aria-describedby=\"caption-attachment-32048\" style=\"width: 611px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-32048 \" src=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/00021649-600x400.jpg\" alt=\"\" width=\"611\" height=\"407\" srcset=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/00021649-600x400.jpg 600w, https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/00021649-768x512.jpg 768w, https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/00021649.jpg 924w\" sizes=\"(max-width: 611px) 100vw, 611px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-32048\" class=\"wp-caption-text\">FOTO: Gobierno de R\u00edo Negro<\/figcaption><\/figure>\n<p>Patagonia Ambiental dialogo con la directora del Museo, la muse\u00f3loga <strong><em>Itat\u00ed Valle<\/em><\/strong> quien en el 2004 inici\u00f3 una tarea de renovaci\u00f3n del p\u00fablico que se quer\u00eda traer al museo que llevo a que se resolviera que no quer\u00edan una muestra para personas especialistas en estos temas del manejo del agua y del suelo sino m\u00e1s bien para los chicos.<\/p>\n<p>Itati Valle es empleada del Departamento Provincial de Aguas (DPA) y est\u00e1 a cargo del Museo Tecnol\u00f3gico del Agua y del Suelo. En el 2004\u00a0 presento un proyecto de refuncionalizaci\u00f3n del museo. El Museo paso a depender del Departamento Provincial de Aguas (DPA) a fines del 2003 y principios del 2004, mediante un convenio de comodato que lo entrego la familia de Casamiquela.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La directora del establecimiento adem\u00e1s nos cont\u00f3 sobre la historia del lugar, cu\u00e1les son sus objetivos, las visitas que se realizan y mucho m\u00e1s.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfQu\u00e9 horarios tiene para ser visitado?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nosotros abrimos de lunes a viernes de 8:30 a 14:30 y en caso de escuelas nocturnas o escuelas que no pueden venir en esos horarios y dem\u00e1s, coordinamos y siempre hay alg\u00fan horario extra pero el horario que est\u00e1 abierto es ese.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfEs gratuito?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Es gratuito, si si!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfCu\u00e1les son los objetivos de creaci\u00f3n del mismo?<\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Bueno, el museo lo crea en 1979 Osvaldo Casamiquela quien era un ingeniero agr\u00f3nomo. Cuando el por razones de salud y de edad la familia considera que lo quer\u00eda dar a la comunidad el patrimonio que guardaba el museo y a la idea del museo. Y un poco en funci\u00f3n de ese esp\u00edritu procuramos nosotros trabajar ac\u00e1 desde la Educaci\u00f3n ambiental pensando la educaci\u00f3n ambiental como una educaci\u00f3n permanente. Que no se agota solamente en el \u00e1mbito escolar sino que es diaria y aparte que la actividad del museo permite esa actividad diaria. Y el museo trabaja desde la educaci\u00f3n ambiental para crear una concientizaci\u00f3n con respecto a los recursos naturales con especial \u00e9nfasis en los recursos h\u00eddricos.<\/p>\n<figure id=\"attachment_32047\" aria-describedby=\"caption-attachment-32047\" style=\"width: 600px\" class=\"wp-caption alignright\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-32047 size-medium\" src=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/00018670-600x400.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/00018670-600x400.jpg 600w, https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/00018670-768x512.jpg 768w, https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/00018670.jpg 924w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-32047\" class=\"wp-caption-text\">Foto: Estudiantes durante un recorrido (Gobierno de R\u00edo negro)<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfA los visitantes que vengan a conocer el museo con que se encontraran? <\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>La primer parte es m\u00e1s bien introductoria. Nosotros estamos en un edificio que es hist\u00f3rico, o sea, que ya el edificio tiene un valor agregado o sea a lo espec\u00edfico del museo. Entonces generalmente ingresan muy fascinados por el edificio y a partir de ah\u00ed empiezan a ver desde lo m\u00e1s general que trabajamos: \u00bfPor qu\u00e9 hay agua en el planeta? \u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas tenemos nosotros como planeta? \u00bfC\u00f3mo fue la historia de la Tierra? \u00bfC\u00f3mo se fue formando nuestro paisaje? Despu\u00e9s vamos a tratar de situarnos en nuestro propio territorio. Nosotros les decimos, en especial a los turistas, que somos la puerta de entrada a la Patagonia y si quieren entender la Patagonia que vengan ac\u00e1 y a partir de ah\u00ed pueden comprender la diversidad de paisajes que\u00a0 tiene la Patagonia. Y esta idea del paisaje que no es solamente una foto. Sino que implica una utilizaci\u00f3n y esa utilizaci\u00f3n a conciencia. Entonces a partir de eso, el paisaje junto con el hombre, el hombre es parte de ese paisaje<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfCu\u00e1nta gente lo visita aproximadamente por mes\/semana?<\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Mira nosotros tenemos en lo que es estad\u00edsticas que las hacemos anualmente entre 250 y 300 visitantes mensuales. Esto es una estad\u00edstica anual. El promedio es ese. Hay meses que tenemos m\u00e1s cantidad, como ya te comentaba hace un rato, m\u00e1s cantidad de p\u00fablico escolar, otros meses los que dominan son los turistas y por lo tanto los grupos familiares generalmente es lo que se da. Cuando vienen los chicos de las escuelas, siempre despu\u00e9s aparecen los papas a venir a ver o con los hermanitos los traen, as\u00ed que bueno, los escolares son un gran atractivo para que vuelvan visitantes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfAdem\u00e1s de las escuelas, vienen estudiantes de carreras universitarias?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Con las carreras universitarias, hemos tenido muy buenas experiencias con algunos docentes que vienen, coordinamos charlas con la historia del IDEVI con especialistas que le dan a los chicos las carreras y posteriormente en ese marco visitan el museo con una tem\u00e1tica especifica. Y otra cosa que est\u00e1 funcionando y que nosotros la estamos rearmando y organizando es el centro de documentaci\u00f3n del agua entonces por ah\u00ed vienen a buscar material. Lo que tenemos ac\u00e1 es espec\u00edfico de Rio Negro. Pero cada vez estamos viendo que hay un mayor inter\u00e9s por empezar a investigar cuestiones locales y provinciales.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-32049 size-medium\" src=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00263-600x366.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"366\" srcset=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00263-600x366.jpg 600w, https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00263-768x469.jpg 768w, https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00263.jpg 876w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p><strong><em>Claro porque la gente est\u00e1 muy metida con el tema de la contaminaci\u00f3n del r\u00edo Negro.<\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Si y aparte otras tem\u00e1ticas que tienen que ver no solamente con el tema de calidad de agua sino tambi\u00e9n con la historia de las obras, con la historia de los lugares en funci\u00f3n de esos lugares aparece el tener que ver la historia de una obra o de proyectos que no se llegaron a hacer. A partir de eso empieza a darse todo un inter\u00e9s. Y despu\u00e9s estudios que han realizado, los estudios de Le Blanc cuando trabajaba en la experimental en Patagones y que fueron estudios pioneros de manera que son los antecedentes que si o si hay que mencionar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfQu\u00e9 m\u00e1s cuentan los estudiantes luego de hacer todo el recorrido y las visitas? <\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Nosotros en las visitas evitamos el cassette del gu\u00eda. Generalmente lo que tratamos es que sean visitas interactivas en este sentido \u00bfno? En un dialogo y en funci\u00f3n de esos intereses que va teniendo el visitante ya sea cuando son grupos peque\u00f1os es m\u00e1s sencillo y con respecto a los escolares generalmente adaptamos en funci\u00f3n de los contenidos que est\u00e1n viendo ellos en las escuelas. Porque no solamente nos pasa a veces cuando vamos a visitar las escuelas a principio de a\u00f1o plantean como que en cuarto a\u00f1o ven el agua y parece que en cuarto grado es el a\u00f1o en que tienen que venir. Pero posteriormente hay distintas tem\u00e1ticas que se pueden trabajar en distintos temas entonces nosotros les decimos \u201cdennos el tema y nosotros les decimos que pueden visitar\u201d. Hacemos al rev\u00e9s el juego. Y una vez que generalmente las actividades que tratamos de hacer por ejemplo con el tema de los jardines nosotros decimos que hacemos la evaluaci\u00f3n de la visita a partir de dibujos, de actividades pl\u00e1sticas que despu\u00e9s quedan o en caso de grupos que tuvieron muchas preguntas y no las pueden hacer ac\u00e1 las terminan haciendo despu\u00e9s en el jard\u00edn.<\/p>\n<p>No sabemos qu\u00e9 pasa con los chicos despu\u00e9s del jard\u00edn porque despu\u00e9s no se animan a preguntar. Pero cuando vienen los jardines son bell\u00edsimas las visitas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfSe llevan material para trabajar?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Si, despu\u00e9s se llevan folleter\u00eda e incluso despu\u00e9s en algunos, lo que sucede, ya son m\u00e1s grandes, por ah\u00ed tienen que volver a hacer trabajos, tienen que consultar, llevan material de la parte del centro de documentaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong><em>\u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-32050 size-medium\" src=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00261-600x418.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"418\" srcset=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00261-600x418.jpg 600w, https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00261.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong><em>Las carreras universitarias a fines a temas ambientales o investigadores de las universidades Nacional de Rio Negro o Universidad nacional del Comahue \u00bfHacen trabajos de investigaci\u00f3n en conjunto con el museo?<\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>No, si bien procuramos tender siempre puentes y redes, no hemos logrado trabajar as\u00ed. Nos interesar\u00eda y nos encantar\u00eda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Observamos que el Museo posee otras instalaciones (como salones) contiguas a la sala principal donde est\u00e1 todo el proceso de captaci\u00f3n purificaci\u00f3n y tratamiento del agua \u00bfSe realizan otra actividades paralelas como muestras o charlas de otros temas distintos?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>El Museo tiene dos salas permanentes, una sala que es de uso compartido con otras instituciones que est\u00e1n ocupando este primer piso de la manzana y luego una sala que nosotros decimos conocida como Auditorio pero es una sala multifuncional porque hacemos muestras, en la \u00e9poca que tenemos visitas, los talleres y las actividades las hacemos en esa sala entonces la solemos tener vac\u00eda para poder utilizarla con los grupos escolares. Es una sala que usamos para exposiciones temporarias, para conciertos, para charlas. Tratamos de que sea una charla que no est\u00e9 muy limitada en su uso para que nos de esa agilidad de movilidad. No va a tener nunca sillas fijas porque si no nos limitar\u00eda en armar una muestra. En la Noche de Los Museos han bailado grupos de danzas. O sea la idea es que sea un espacio interactivo y que tenga movilidad. Porque no somos tantos, el p\u00fablico no se renueva. Entonces lo que tenemos que renovar con las actividades y las propuestas somos nosotros.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfSe ha promocionado dentro de la oferta tur\u00edstica de la comarca Viedma-Patagones?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Si, la gente de Turismo de la Municipalidad de Viedma, ten\u00edan una experiencia que se dej\u00f3 de hacer hace unos a\u00f1os, que era muy interesante y que hac\u00edan en los meses tur\u00edsticos, vacaciones de invierno o vacaciones de verano hac\u00edan unas visitas tur\u00edsticas. Hac\u00edan visitas guiadas y organizadas con un horario y luego ingresaban a cada uno de los museos y la verdad que eso a los turistas les gustaba mucho porque recorr\u00edan todo junto y ven\u00edan con un gu\u00eda especifico y ac\u00e1 se los recib\u00eda y se les hacia la visita guiada. Era una experiencia muy interesante y ser\u00eda bueno que la repliquen.<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfY se extiende el horario en \u00e9poca de verano?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Si. A veces se extiende en funci\u00f3n de los recorridos que se hac\u00edan se extend\u00edan por la tarde. Eso se va movilizando. El problema es que la falta de personal te limita mucho.<\/p>\n<p><strong>\u00bfNo nos podr\u00eda graficar el funcionamiento de la sala principal del Museo donde est\u00e1n las maquetas sobre la gesti\u00f3n de recursos h\u00eddricos?<\/strong><\/p>\n<p>La idea es en breve hacer una modificaci\u00f3n por el momento esto que dec\u00edamos: Partimos desde los m\u00e1s grandes. \u00bfPor qu\u00e9 hay agua en el planeta? \u00bfPor qu\u00e9 los nenes dicen que somos el Planeta celeste o el planeta del agua. No le dicen m\u00e1s tierra cuando se van de ac\u00e1 y a partir de eso empezar a trabajar como se fue armando el paisaje, el paisaje local. Nosotros tenemos lo que hab\u00eda estado trabajando Rodolfo Casamiquela cuando ten\u00eda aquel museo del r\u00edo, no se si se acuerdan en la costanera y el hizo una campa\u00f1a donde recupero unas pisadas de megaterio aqu\u00ed en la zona. Bueno eso lo hemos conseguido para tenerlo aqu\u00ed y a partir de eso nos viene como excusa para hablar de las caracter\u00edsticas de la costa, es decir como son las playas donde se ba\u00f1an los chicos. Luego ya ven el agua dulce, agua salada, vamos meti\u00e9ndonos en la especificidad de nuestro territorio y ya dentro de la parte nosotros decimos del agua, el sector de agua, como se potabiliza el agua, como se obtiene el agua. Nosotros decimos que cuando es m\u00e1s dif\u00edcil obtenerla es m\u00e1s f\u00e1cil de cuidarla. Ahora nosotros abrimos una canilla y nos genera ning\u00fan esfuerzo. En cambio si uno tuviera que bombearla al agua la cuidar\u00eda mucho m\u00e1s \u00bfno? No bombea agua por que s\u00ed.<\/p>\n<p>Entonces bueno a partir de eso empiezan los chicos a tomar conciencia de h\u00e1bitos que uno naturaliza y que tienen que ver con un derroche del agua. Posteriormente lo que hacemos es trabajar con una situaci\u00f3n espec\u00edfica como fue el canal Pomona-San Antonio y vemos un lugar en donde no hab\u00eda agua ah\u00ed donde era necesidad y es una obra reciente y como obra tambi\u00e9n es una obra que hace a la historia del Departamento Provincial de guas (DPA) que fue la primer gran obra que recuerdan todos en ese imaginario institucional.<\/p>\n<p>Luego los usos del agua: Porque uno dir\u00eda \u201cbueno y \u00bfpara que la tengo que cuidar?\u201d \u201c\u00bfpara qu\u00e9 me puede servir?\u201d, las energ\u00edas limpias con todo el tema de las energ\u00edas hidroel\u00e9ctricas, la posibilidad del riego y porque es necesario regar en zonas de provincias como nosotros que estamos atravesados por un corredor semi\u00e1rido en esta Patagonia. Comprender de donde sale esa fruta que se consumen o lo que ellos est\u00e1n consumiendo a diario y como se produce todo este sistema de canales de riego\u00a0 y lo que hizo a la historia de la provincia \u00bfno? Luego algo sobre suelos, las caracter\u00edsticas del suelo y finalmente dentro del riego, la historia del riego que est\u00e1 incluida en la historia provincial. No entender\u00edamos la provincia si no entendemos la historia del riego. As\u00ed que un poco intenta armar esa continuidad. Obviamente que esa generalidad a veces se especifica en funci\u00f3n\u2026 a veces en una visita no se ven todos los temas porque si no salen enloquecidos los chicos. Si por ah\u00ed se trabaja un tema espec\u00edfico pero m\u00e1s o menos ser\u00eda eso las distintas tem\u00e1ticas.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-32051 size-medium\" src=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00284-600x368.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"368\" srcset=\"https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00284-600x368.jpg 600w, https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00284-768x471.jpg 768w, https:\/\/patagoniambiental.com.ar\/info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/DSC00284.jpg 887w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p><strong><em>\u00bfQu\u00e9 les dir\u00eda a todas aquellas personas que a\u00fan no han venido para que conozcan el Museo del Suelo y del Agua?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Que vengan al menos a criticarnos. Nosotros tenemos el buz\u00f3n de sugerencias y bueno mas ahora tratamos de hacer encuestas y dem\u00e1s porque lo que queremos es ir viendo de hacer modificaciones dentro del montaje y del dise\u00f1o museogr\u00e1fico as\u00ed que una buena excusa es al menos venir para criticar y para ver que se puede mejorar que se puede cambiar. Muchos vienen atra\u00eddos por el edificio. Es una buena excusa para conocer el edificio. Tambi\u00e9n nos pasa que incluso en el verano viene gente que no vive en Viedma pero que ha estudiado aqu\u00ed, vienen con sus nietos a la manzana hist\u00f3rica. La verdad que se dan experiencias muy agradables. La manzana hist\u00f3rica de la que tanto se habla. Y bueno nosotros decimos que empezar a hablar de la inundaci\u00f3n ya implica hablar del agua, implica hablar de los recursos h\u00eddricos. Implica hablar de c\u00f3mo se los puede empezar a regular y dem\u00e1s y eso son obras que se tienen que ver en ese contexto. As\u00ed que y por otro lado muchos por ah\u00ed lo descubren porque no es una cosa. No est\u00e1 pensado para los ingenieros o sea que no es algo que no lo van a poder comprender, los ingenieros lo saben as\u00ed que pensamos que para ellos.. Para que \u00edbamos a hacer un museo para ingenieros. Lo modificamos en funci\u00f3n del p\u00fablico que no tiene idea. Por eso vos comentabas lo de las maquetas en este sentido \u00bfno? Que con una maqueta muchas veces procesos que son muy complejos de entender se pueden visibilizar y ver m\u00e1s claramente.<\/p>\n<p><strong><em>Muchas Gracias Itati Valle- Directora del Museo Tecnol\u00f3gico del Agua y de Suelo<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Andr\u00e9s Nievas.-En la ciudad de Viedma, en la manzana hist\u00f3rica que sobrevivi\u00f3 a la inundaci\u00f3n de 1899 donde funciono 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